ณัชชากัญญ์ วิรัตนชัยวรรณ (http://www.learners.in.th/blogs/posts/386486)
ได้รวบรวมทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มผสมผสานของกาเยว่า เป็นแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้
คือ ความรู้มีหลายประเภท บางประเภทสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วไม่ต้องใช้ความคิดที่ลึกซึ้ง
บางประเภทมีความซับซ้อนมาก จำเป็นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้
คือ การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบซึ่งเริ่มจากง่ายไปหายากมีทั้งหมด 9 ขั้น ดังนี้
ขั้นที่
1 สร้างความสนใจ (Gaining attention)
ขั้นที่
2 แจ้งจุดประสงค์ (Informing the learning)
ขั้นที่ 3 กระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น (Stimulating
recall of prerequisite learned capabilities)
ขั้นที่
4 เสนอบทเรียนใหม่ (Presenting the stimulus)
ขั้นที่
5 ให้แนวทางการเรียนรู้ (Providing learning
guidance)
ขั้นที่
6 ให้ลงมือปฏิบัติ (Eliciting the performance)
ขั้นที่
7 ให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback)
ขั้นที่
8 ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (Assessing
the performance)
ขั้นที่ 9 ส่งเสริมความแม่นยำและการถ่ายโอนการเรียนรู้ (Enhancing retention
and transfer)
แม่นำ (http://www.oknation.net/blog/print.php?id=294321) ได้รวบรวมทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มผสมผสานของกาเยว่า เป็นแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้
คือ ความรู้มีหลายประเภท บางประเภทสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วไม่ต้องใช้ความคิดที่ลึกซึ้ง
บางประเภทมีความซับซ้อนมาก จำเป็นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้
คือ การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบซึ่งเริ่มจากง่ายไปหายากมีทั้งหมด 9 ขั้น ดังนี้
ขั้นที่
1 สร้างความสนใจ (Gaining attention)
ขั้นที่
2 แจ้งจุดประสงค์ (Informing the learning)
ขั้นที่ 3 กระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น (Stimulating
recall of prerequisite learned capabilities)
ขั้นที่
4 เสนอบทเรียนใหม่ (Presenting the stimulus)
ขั้นที่
5 ให้แนวทางการเรียนรู้ (Providing learning
guidance)
ขั้นที่
6 ให้ลงมือปฏิบัติ (Eliciting the performance)
ขั้นที่
7 ให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback)
ขั้นที่
8 ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (Assessing
the performance)
ขั้นที่ 9 ส่งเสริมความแม่นยำและการถ่ายโอนการเรียนรู้ (Enhancing retention
and transfer)
สโมสรสร้างสรรค์ทางเลือกคนแนวใหม่ (http://www.neric-club.com/data.php?page=3&menu_id=97)
ได้รวบรวมทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มผสมผสานของกาเยว่า ได้รวบรวมทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มผสมผสานของกาเยว่า
เป็นแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้
คือ ความรู้มีหลายประเภท บางประเภทสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วไม่ต้องใช้ความคิดที่ลึกซึ้ง
บางประเภทมีความซับซ้อนมาก จำเป็นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้
คือ การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบซึ่งเริ่มจากง่ายไปหายากมีทั้งหมด 9 ขั้น ดังนี้
ขั้นที่
1 สร้างความสนใจ (Gaining attention)
ขั้นที่
2 แจ้งจุดประสงค์ (Informing the learning)
ขั้นที่ 3 กระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น (Stimulating
recall of prerequisite learned capabilities)
ขั้นที่
4 เสนอบทเรียนใหม่ (Presenting the stimulus)
ขั้นที่
5 ให้แนวทางการเรียนรู้ (Providing learning
guidance)
ขั้นที่
6 ให้ลงมือปฏิบัติ (Eliciting the performance)
ขั้นที่
7 ให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback)
ขั้นที่
8 ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (Assessing
the performance)
ขั้นที่ 9 ส่งเสริมความแม่นยำและการถ่ายโอนการเรียนรู้ (Enhancing retention
and transfer)
สรุป ได้รวบรวมทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มผสมผสานของกาเยว่า
เป็นแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้
คือ ความรู้มีหลายประเภท บางประเภทสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วไม่ต้องใช้ความคิดที่ลึกซึ้ง
บางประเภทมีความซับซ้อนมาก จำเป็นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้
คือ การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบซึ่งเริ่มจากง่ายไปหายากมีทั้งหมด 9 ขั้น ดังนี้
ขั้นที่
1 สร้างความสนใจ (Gaining attention)
ขั้นที่
2 แจ้งจุดประสงค์ (Informing the learning)
ขั้นที่ 3 กระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น (Stimulating
recall of prerequisite learned capabilities)
ขั้นที่
4 เสนอบทเรียนใหม่ (Presenting the stimulus)
ขั้นที่
5 ให้แนวทางการเรียนรู้ (Providing learning
guidance)
ขั้นที่
6 ให้ลงมือปฏิบัติ (Eliciting the performance)
ขั้นที่
7 ให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback)
ขั้นที่
8 ประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (Assessing
the performance)
ขั้นที่ 9 ส่งเสริมความแม่นยำและการถ่ายโอนการเรียนรู้ (Enhancing retention
and transfer)
ที่มา
ณัชชากัญญ์ วิรัตนชัยวรรณ. http://www.learners.in.th/blogs/posts/386486.
[online], Availabel: [2556, 11กรกฎาคม].
แม่นำ. http://www.oknation.net/blog/print.php?id=294321.
[online], Availabel: [2556, 11กรกฎาคม].
สโมสรสร้างสรรค์ทางเลือกคนแนวใหม่. http://www.neric-club.com/data.php?page=3&menu_id=97.
[online], Availabel: [2556, 11กรกฎาคม].
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น